A taxa de jovens brasileiros entre 18 e 24 anos que não estudam, não trabalham nem participam de programas de treinamento ou formação caiu de 26,8% em 2016 para 22,4% em 2024, segundo o relatório Panorama da Educação 2026, divulgado pela OCDE.
Em nota, o Ministério da Educação destacou que a redução brasileira foi de 4,4 pontos percentuais no período, quase o dobro da queda média observada na OCDE (2,3 pontos).
Além do recorte de jovens 18-24, o estudo também aponta que a parcela de jovens de 25 a 34 anos sem ensino médio completo caiu de 35% em 2016 para 26% em 2024, ainda acima da média de 12% da OCDE nos demais países analisados.
Contexto e principais números
O Panorama da Educação 2026 traz dados sobre diferentes etapas e transições educacionais no Brasil. Entre as leituras destacadas pela OCDE, está a evolução do contingente de jovens que não estudam nem trabalham nem participam de formação formal. A taxa de 18 a 24 anos nessa condição caiu de 26,8% para 22,4% no período. O MEC observa que a queda brasileira é significativamente expressiva quando comparada à média da OCDE ao longo do mesmo intervalo.
Contribuições do MEC e programas públicos
O Ministério da Educação aponta que avanços estão associados à implementação de políticas públicas voltadas a manter estudantes no ensino médio e promover a conclusão escolar. Entre as ações citadas, o Pé-de-Meia atua como estímulo financeiro-educacional para permanência e conclusão de estudantes do ensino médio público, enquanto o Bolsa Família atua como transferência de renda para famílias em situação de pobreza e extrema pobreza.
Desempenho no ensino médio e transição escolar
O estudo também traz dados sobre a conclusão do ensino médio: mulheres apresentam vantagem de 7 pontos percentuais em relação aos homens na probabilidade de concluir essa etapa, indicador elevado em relação a muitos outros países com dados disponíveis. No conjunto, 20% dos estudantes que ingressaram no ensino médio abandonaram a escola sem concluir. Já a taxa de conclusão dentro de dois anos após o tempo regular de estudo previsto ficou em 79% entre os novos alunos que ingressaram no ensino médio, abaixo da média de 85% observada em países analisados na OCDE. Após esse período, 1% ainda permanecia matriculado tentando concluir.
Ensino superior e perspectivas para o futuro
Em 2024, 22% dos adultos brasileiros de 25 a 64 anos tinham ensino superior completo, diante de 43% da média da OCDE. Ricardo Henriques, superintendente executivo do Instituto Unibanco, afirma que é necessário ampliar o acesso ao ensino superior com qualidade, bem como políticas de permanência que facilitem a conciliar estudo, trabalho e responsabilidades familiares. O objetivo é transformar mais escolaridade em oportunidades de desenvolvimento e maior produtividade para o Brasil.
Transição escolar e orientações da OCDE
A OCDE destaca a importância das transições entre níveis de ensino. Um ano após concluir os anos finais do ensino fundamental, 87% dos alunos prosseguem para o ensino médio, 4% repetem o último ano e 8% saem do sistema formal, números que variam conforme o conjunto de países pesquisados. Recomendações incluem monitoramento da frequência, apoio pedagógico individualizado e estratégias para evitar abandono, com orientação sobre ensino médio e acolhimento nas primeiras semanas da nova etapa.
Identificador Nacional Único do Estudante (Inue) e uso de dados
O Inue, criado em março deste ano, unifica o registro da trajetória escolar dos alunos a partir do CPF, com capacitação de profissionais de educação para o uso de dados. Segundo o Instituto Unibanco, a gestão eficaz dessas informações é essencial para diagnosticar necessidades individuais e facilitar a progressão educacional.
Fontes e confiabilidade
As informações do Panorama da Educação 2026 combinam dados do Censo Escolar da Educação Básica, Censo da Educação Superior e pesquisas do IBGE e Capes, entre outras fontes, e podem ser consultadas no site da OCDE.