A ideia nasceu a partir de uma pergunta simples: o que você quer ser quando crescer?
A professora Giovanna Macedo, de Campinas (SP), usou IA para ilustrar aos alunos de 9 e 10 anos as profissões que pretendem exercer no futuro, a partir de fotos tiradas com o auxílio de ferramentas digitais.
O vídeo com as reações das crianças viralizou, levantando debates sobre formação docente, uso crítico da IA na sala de aula e políticas públicas para orientar a adoção da tecnologia na educação.
O experimento e onde ocorreu
A ativação da inteligência artificial ocorreu com 31 alunos do 4º ano do ensino fundamental da Escola Estadual Professor Carlos Cristovam Zink, localizada em um bairro de periferia de uma cidade do interior paulista. A iniciativa partiu da professora Giovanna Macedo, de 27 anos, que celebra oito anos de docência em 15 de outubro, Dia do Professor. Em 2025, foram tiradas fotos dos estudantes para compor a narrativa futura por meio de IA generativa, gerando um material audiovisual em que as crianças descrevem profissões como jogador de futebol, astronauta, veterinária, bailarina, cantor, artista, entre outras.
O que as crianças expressaram e o papel da IA
As crianças foram convidadas a imaginar o momento em que já estarão adultas exercendo as profissões que sonharam. O resultado, registrado em vídeo, mostrou uma variedade de carreiras e emocionou quem assistiu. Giovanna explicou que o objetivo era permitir que as crianças imaginem uma fase da vida ainda distante, reforçando a sensação de valorização e de crença no potencial de cada aluno.
Perspectivas da docentes sobre a IA e a formação continuada
A docente admite não possuir certificação formal em IA, mas afirma acompanhar inovações tecnológicas e usar recursos visuais para tornar as aulas mais envolventes. Após a repercussão da atividade, Giovanna mencionou planos de fazer uma especialização em metodologias e didática para aprimorar o uso da IA na prática pedagógica, além de incentivar outros educadores a explorar novas metodologias e aproximar conteúdos da realidade dos alunos.
Cultura digital, diversidade em sala e o papel da escola
Especialistas ouvidos pela Agência Brasil destacam que, em meio à cultura digital em transformação, as escolas precisam acompanhar as mudanças com responsabilidade, assegurando que estudantes aprendam a transformar informações rápidas em conhecimento verificável. Kassula Correa, diretora-geral da Start Anglo Bilingual School (RJ), enfatiza que o uso da IA deve considerar a diversidade em sala, oferecer formação contínua e manter a escola como ambiente de desenvolvimento socioemocional, capaz de promover convivência, enfrentamento de dificuldades e autoconhecimento.
Formação de professores e uso crítico da IA
Marcio Luiz Dias, professor e pesquisador, atua há 13 anos na formação de docentes para tecnologias educacionais com ênfase em IA no Distrito Federal. Ele afirma que a formação continuada é indispensável, pois as mudanças digitais ocorrem rapidamente, tornando desatualizado o currículo universitário. Em capacitações da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal (SEEDF), a orientação é ir além do uso instrumental da IA, promovendo uso crítico, colaborativo e com intencionalidade pedagógica. Kassula Correa reforça a necessidade de valorizar a experiência analógica dos docentes, conectando-a às novas possibilidades tecnológicas de maneira prática e acolhedora.
Rotinas, engajamento e desafios do ato educativo com IA
Segundo Marcio Luiz Dias, a IA pode automatizar tarefas burocráticas e liberar tempo para que professores dediquem-se ao estudo, planejamento de aulas e acompanhamento individualizado dos alunos. A diretora Kassula ressalta que a escolha da melhor estratégia depende do julgamento humano, mantendo a qualidade do ensino através da transformação de recursos tecnológicos em experiências de aprendizado. O professor Jaime Guilherme de Oliveira, responsável pela computação gráfica no CEMI (DF), utiliza IA para criar conteúdos, planejar atividades, adaptar avaliações para alunos com neurodivergências e desenvolver jogos educativos, como Arena ABNT, criado via ChatGPT para ensinar normas da ABNT. Ainda assim, ele enfatiza que a intenção por trás do conteúdo é fundamental e que a responsabilidade humana continua essencial.
Desafios: do acesso à competência crítica
O acesso a dispositivos móveis e à internet é amplo no Distrito Federal, segundo Dias, mas o desafio é transformar conectividade em uso crítico, cidadão e produtivo. O letramento digital visa combater golpes e fake news, além de fomentar novos aprendizados que atendam necessidades pessoais e cidadãs. Jaime Guilherme acrescenta que a IA deve ser usada com uma finalidade clara para evitar entregas superficiais, ressaltando que a IA deve ampliar o alcance de quem já tem algo a dizer, desde que haja propósito pedagógico.
Futuro da IA na educação e diretrizes nacionais
O Ministério da Educação (MEC) informou que uma nova resolução sobre o uso de IA deverá ser publicada em breve, com o objetivo de ampliar o uso pedagógico, preservar a autonomia docente e proteger estudantes. O documento pretende estabelecer diretrizes claras e segurança jurídica para uso seguro, inclusivo e responsável. O MEC também cita a Estratégia Nacional de Escolas Conectadas (Enec), com dados de julho: 108.658 escolas estavam conectadas, correspondendo a 78,7% das 138.086 monitoradas, nos níveis 4 e 5 do Inec.