Os inscritos no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2026 já podem consultar a nova edição da cartilha A Redação do Enem 2026 – Cartilha do Participante, disponibilizada nesta sexta-feira (18) para download no site do Inep.
O que é a cartilha e quem pode acessar
A cartilha reúne recomendações gerais e orientações para auxiliar os participantes na preparação para a prova de redação. O conteúdo esclarece qual é a Matriz de Referência da redação e traz exemplos, acompanhados de comentários pedagógicos dos corretores, das redações que atingiram altas pontuações na edição de 2025. Também há versões com orientações específicas para surdos, para pessoas com deficiência auditiva, para pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA) e para quem tem dislexia, disponíveis no mesmo endereço eletrônico do Inep.
Formato da redação e composição da prova
Na redação do Enem, os participantes devem produzir um texto dissertativo-argumentativo, com até 30 linhas, a partir de um tema proposto, além dos textos motivadores da prova. As provas do Enem 2026 serão aplicadas nos domingos 8 e 15 de novembro, e a redação integra o primeiro dia de aplicação do exame, em todo o país.
Conteúdo e objetivos da cartilha
O material esclarece a Matriz de Referência da redação e apresenta exemplos com comentários pedagógicos dos corretores sobre as redações que obtiveram altas pontuações na edição de 2025. O objetivo é permitir que os participantes compreendam, na prática, os critérios de avaliação dos textos. A cartilha também incentiva a leitura frequente para ampliar o vocabulário, diversificar o repertório sociocultural e auxiliar na elaboração de propostas de intervenção ao tema proposto pelo Inep.
Critérios de correção e competências avaliadas
O documento detalha as cinco competências avaliadas pelos corretores da redação do Enem 2026. São elas:
As cinco competências de avaliação
1) Demonstrar domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com respeito às regras do idioma;
2) Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos de várias áreas de conhecimento para desenvolver uma prosa com repertório sociocultural relacionado ao tema;
3) Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista definido pelo candidato;
4) Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação, assegurando coesão e encadeamento das ideias;
5) Elaborar proposta para enfrentar de maneira crítica o problema com respeito aos direitos humanos, conforme a Matriz de Referência para a redação do Enem.
Princípios e conteúdos complementares
O material enfatiza a necessidade de respeitar a dignidade humana, a igualdade de direitos, o reconhecimento e a valorização das diferenças e diversidades, o Estado laico, a democracia na educação e a sustentabilidade socioambiental na construção do texto. A cartilha alerta sobre o uso de um “repertório de bolso” — referências prontas e memorizadas — sem conexão real com o tema, descrevendo o recurso como inadequado para uma boa argumentação.
Estrutura da avaliação e potenciais consequências
A cartilha esclarece que a redação será corrigida por dois avaliadores, que atribuirão uma nota de 0 a 200 pontos em cada uma das cinco competências. A soma resulta na nota total atribuída por cada avaliador, com possibilidade de chegar a 1.000 pontos. A nota final do participante é a média aritmética das notas totais dadas pelos dois avaliadores. Também são apontadas situações que podem levar a nota zero ou à anulação, como fuga ao tema, conteúdo desconectado, identificação fora do espaço apropriado, texto com insuficiente extensão, uso de língua estrangeira predominante, ou letra ilegível.
Atualização sobre o andamento do Enem e impactos institucionais
A cartilha ainda aborda que, desde a edição de 2025, o Enem voltou a certificar a conclusão do ensino médio para candidatos de 18 anos que atingirem a pontuação mínima em cada área de conhecimento, incluindo a redação. Em 2026, pela primeira vez, o Enem passa a ser utilizado como instrumento para avaliar a qualidade do ensino médio brasileiro, ampliando seu papel no acompanhamento das políticas educacionais.